نسرين بوزيان
تشهد المخيمات الصيفية في السنوات الأخيرة تحولا في طبيعة البرامج الموجهة للأطفال، إذ لم تعد هذه الفضاءات تقتصر على توفير مكان لقضاء العطلة والاستفادة من بعض الأنشطة الترفيهية، وإنما أصبحت تعتمد برامج متنوعة تجمع بين الترفيه والتربية والتعلم واكتساب المهارات.
يخوض الطفل في هذه الفضاءات تجربة جماعية تضعه أمام مواقف جديدة، وتدفعه إلى التعامل مع أطفال آخرين، والالتزام ببرنامج يومي، والمشاركة في أنشطة مختلفة بعيدا عن محيطه المعتاد.
ولرصد أجواء المخيم والتعرف على تفاصيل الحياة اليومية للأطفال، انتقل طاقم "بركة نيوز" إلى ثانوية العقيد عميروش بإسطاوالي، غرب العاصمة، التي احتضنت فعاليات المخيم الصيفي "فرصتي لأسمو" ضمن برنامج المخيمات الصيفية الذي تنظمه وزارة الشباب بالتنسيق مع الوكالة الوطنية لتسلية الشباب، وشارك في المخيم 237 طفلا قادمين من ولاية أدرار، خاضوا على مدار 12 يوما برنامج متنوع جمع بين الأنشطة التربوية والترفيهية والثقافية والرياضية.
عند وصولنا إلى المؤسسة التقينا بمدير الثانوية السيد شميشم عبد القادر، الذي رحب بنا ورافقنا في جولتنا داخل المخيم للتعرف عن قرب على تفاصيل الحياة اليومية للأطفال.
وكان الأطفال وقتها يتناولون لمجة المساء، وما إن انتبهوا إلى وجودنا حتى بادروا إلى الترحيب بنا بل إن بعضهم عرض علينا مشاركته وجبته، في صورة عكست كرم الضيافة الذي يميز أبناء الصحراء والعائلات الصحراوية، فيما كان المرافقون يتابعون الأطفال عن كثب وينظمون جلوسهم ويوزعون عليهم الوجبات، مع الحرص على إعادة تعدادهم بين الحين والآخر، بالنظر إلى طبيعة المسؤولية الملقاة على عاتق المؤطرين خصوصا مع وجود عدد كبير من الأطفال الذين يتطلبون متابعة متواصلة طوال اليوم.
تفاصيل الحياة اليومية داخل المخيم
وبينما كان بعض الأطفال ينهون وجباتهم بسرعة، كان المرافقون يتفقدون حاجتهم إلى كمية إضافية، ليبادروا إلى توفيرها لهم عند الطلب وقد تبدو هذه التفاصيل بسيطة، غير أنها تكشف جانبا من طبيعة التكفل بالأطفال داخل المخيم حيث لا تقتصر العناية بهم على تنظيم الأنشطة، وإنما تشمل أيضا متابعة احتياجاتهم اليومية ومرافقتهم خلال مختلف فترات اليوم.
ومع انتهاء وجبة اللمجة، تحرك الأطفال تباعا نحو أماكنهم واصطفوا في الساحة بينما تولى المؤطرون ضبط الصفوف وتوجيههم وتذكيرهم بالتعليمات.
وبالنظر إلى العدد الكبير للأطفال، تبدو هذه اللحظات من أكثر مراحل اليوم التي تتطلب يقظة وتنظيما مستمرين، غير أن المشهد الذي تابعناه مر بهدوء؛ صفوف منتظمة واستجابة واضحة لتوجيهات المنشطين، وانتقال سلس من فترة الأكل إلى النشاط التالي.
وبعد أن أخذ الأطفال أماكنهم، أعلن المنشط سهلي محمد انطلاق النشاط رافعا صوته بترديد الأناشيد، ليردد الأطفال خلفه وتتردد الأناشيد الوطنية في أرجاء الساحة وتفاوت تفاعل الأطفال مع الفقرة، فبدا الحماس واضحا لدى بعضهم، فيما اكتفى آخرون بالمشاركة بهدوء.
ولم تقتصر هذه الفقرة على الجانب الترفيهي بل حملت بعدا تربويا من خلال إشراك الأطفال في نشاط جماعي يرتبط بالانتماء والمواطنة، فالطفل لا يكتفي بالاستماع وإنما يردد ويشارك ويتفاعل، لتصبح القيم حاضرة في النشاط دون أن تقدم له في شكل درس نظري.
شريك في بناء شخصية الطفل
وفي خضم هذه الأجواء، تحدث المنشط سهلي محمد لـ"بركة نيوز" عن تجربته التي تمتد لسنوات في مجال التنشيط والمخيمات الصيفية، مشيرا إلى أن ارتباطه بهذا المجال نابع من حبه للأطفال ورغبته في الإسهام في تطوير قدراتهم لاسيما أن العمل في المخيمات بالنسبة إليه يتجاوز تنظيم الألعاب والأنشطة وخلق الأجواء المناسبة، ليمنح المنشط فرصة للتفاعل مع الأطفال وفهم احتياجاتهم ومساعدتهم على الاندماج داخل المجموعة.
وفي هذا السياق، لفت سهلي إلى أن المنشط يضطلع بدور أساسي في متابعة الأطفال خلال مختلف تفاصيل يومهم ورصد طريقة تفاعلهم، ومن يشارك ومن يتردد، ومن يحتاج إلى تشجيع أو توجيه، مبرزا أن الهدف من المخيم يشمل غرس قيم الانضباط والمسؤولية، وتنمية المهارات الاجتماعية، وتعليم الطفل كيفية التواصل مع الآخرين والعمل ضمن المجموعة لاسيما أن هذه المهارات لا تكتسب من خلال التوجيه المباشر فقط وإنما تتشكل أيضا عبر التجربة اليومية والاحتكاك بالآخرين.
مخيم يجمع الرفقة والاكتشاف
وللتعرف أكثر على تجربة الأطفال داخل المخيم، اقتربنا منهم للحديث عن تفاصيل الأيام التي قضوها بعيدا عن محيطهم المعتاد، فتحولت أسئلتنا إلى أحاديث عفوية عن الطريق الذي قطعوه من أدرار، وعن العاصمة التي يزورونها للمرة الأولى، وعن البحر الذي يمثل بالنسبة إلى بعضهم تجربة جديدة، إلى جانب الأنشطة التي شاركوا فيها والأوقات التي قضوها رفقة أصدقائهم ، وبين سؤال وآخر، كانت الضحكات تقطع حديثهم قبل أن يستأنف أحدهم الكلام ويتدخل آخر لإضافة تفاصيل جديدة.
ومن بين الأطفال الذين اقتربنا منهم، كانت جيهان التي تخوض للمرة الأولى تجربة المشاركة في المخيمات الصيفية ، تحدثت عن سعادتها بالأوقات التي قضتها داخل المخيم، وعن الأنشطة التي شاركت فيها واللحظات التي جمعتها بأصدقائها الجدد، معتبرة أن هذه المشاركة منحتها فرصة لقضاء العطلة بطريقة مختلفة والتعرف إلى قيم جديدة من خلال احتكاكها بالمربين والمنشطين، كما أبرزت أنها تعلمت خلال هذه الفترة المسؤولية والانضباط واحترام النظام، وهو ما دفعها إلى إبداء رغبتها في خوض تجربة التخييم مرة أخرى مستقبلا.
وتكشف تجربة جيهان جانبا من الأثر الذي تتركه أيام التخييم في حياة الطفل، إذ تمنحه فرصة للاعتماد على نفسه والتكيف مع محيط جديد، إلى جانب تكوين علاقات وصداقات خارج محيطه المعتاد، وهي جوانب قد تستمر آثارها بعد انتهاء فترة التخييم.
أما صابرين فقد استوقفتها تفاصيل أخرى من الحياة اليومية داخل المخيم، حيث تحدثت بحماس عن مختلف الأنشطة التي شاركت فيها وعن الأوقات الممتعة التي قضتها رفقة زميلاتها في أجواء يسودها المرح والتفاعل، مما شكل لها تجربة جديدة وأتاح لها اكتشاف أشياء ومهارات لم تكن تعرفها من قبل، إلى جانب التعرف على أطفال آخرين وتكوين صداقات جديدة.
من جهته، عبر ياسين عن سعادته الكبيرة بالمشاركة في المخيم متحدثا عن الأنشطة التي شارك فيها واللحظات التي تقاسمها مع باقي الأطفال، وعن شعوره بالمتعة خلال مشاركته في الألعاب والأنشطة الجماعية، كما بدا واضحا من حديثه مدى تعلقه بهذه التجربة، إذ عبر عن رغبته في أن تمتد فترة التخييم لأطول وقت ممكن حتى يتسنى له مواصلة الاستمتاع بالأنشطة وقضاء المزيد من الوقت رفقة أصدقائه.
تجربة تتجاوز الترفيه
ولا تقتصر تجربة المخيم على ما يعيشه الأطفال من لحظات للترفيه واللعب، إذ شهدت هذه الفضاءات تحولا في طبيعة برامجها وأدوارها التربوية، وفي هذا السياق، تحدثت المؤطرة بلحبيب فاطمة عن التطور الذي عرفته المخيمات الصيفية سواء من حيث التنظيم أو مضمون البرامج التربوية والثقافية، مشيرة إلى أن هذا التطور انعكس على طبيعة الأنشطة المعتمدة التي باتت أكثر تنوعا وتشمل مبادرات جماعية وتمارين تفاعلية وأنشطة تتيح للأطفال اكتشاف مواهبهم وقدراتهم، إلى جانب تعزيز روح المبادرة والتواصل والعمل الجماعي.
ولفتت المتحدثة إلى أن قيمة المخيم لا تقاس بعدد الرحلات والأنشطة التي يشارك فيها الطفل فقط، وإنما بجودة التجربة التي يعيشها وما تتيحه له من فرص لاكتشاف ذاته وتطوير علاقاته بالآخرين.
وفي تفاصيل الحياة اليومية داخل المخيم، أوضحت بلحبيب أن الطفل يجد نفسه أمام نظام مختلف يفرض عليه احترام مواعيد الطعام والنوم والأنشطة، والالتزام بالتعليمات، والتعامل مع أشخاص جدد، والاعتماد على نفسه في عدد من المواقف، ومع مرور الأيام، يصبح هذا النمط جزءا من تجربته، ويساعده على التكيف مع الحياة الجماعية.
وفي السياق ذاته، أشارت بلحبيب إلى أن هذا التطور يندرج ضمن مقاربة متكاملة اعتمدتها وزارة الشباب في إعداد برنامج هذه السنة، من خلال اعتماد برامج أكثر تنوعا وتنظيما تراعي الاحتياجات النفسية والاجتماعية والتربوية للأطفال، إذ يساهم ما يكتسبه الطفل خلال هذه التجربة من عادات وسلوكيات جديدة في تعزيز قدرته على التعامل مع مختلف المواقف وينعكس على حياته اليومية بعد عودته إلى أسرته.
تفاصيل التنظيم والتكفل داخل المخيم
لرصد الجانب التنظيمي للمخيم وتفاصيل البرنامج المرافق للأطفال، أوضح مدير المخيم، حطاب بادة، أن الدورة الحالية هي الرابعة، ويبلغ عدد الأطفال المشاركين فيها 237 طفلا جرى اختيارهم عبر المنصة التي أطلقتها وزارة الشباب والمخصصة للمخيمات الصيفية، بما يتيح تسهيل إجراءات التسجيل والتواصل مع أولياء الأمور، فضلا عن متابعة سير البرامج وضمان الشفافية في التسيير.
وفيما يتعلق بالتكفل بالأطفال، أشار المتحدث إلى أن الأمر لا يقتصر على الجانب الترفيهي، وإنما يشمل مختلف تفاصيل إقامتهم، من خلال طاقم يضم مديرين ومقتصدين وطباخين وأطباء وأخصائيين نفسانيين ومنشطين، إلى جانب أعوان المطبخ والحراسة والنظافة. ويتولى كل طرف مهام محددة تندرج ضمن منظومة متكاملة تهدف إلى ضمان إقامة الأطفال في ظروف مناسبة ومتابعتهم على مدار اليوم.
وبالعودة إلى البرنامج اليومي، أوضح حطاب أنه يتضمن مجموعة من الأنشطة التربوية والبيداغوجية والترفيهية حيث يبدأ الأطفال يومهم بتناول وجبة الفطور على الساعة الثامنة صباحًا، قبل ترديد الأناشيد الوطنية وأخرى ترفيهية خاصة بالمخيم الصيفي، ثم يتوجهون إلى شاطئ البحر للسباحة والمشاركة في الألعاب الشاطئية إلى غاية منتصف النهار.
وعقب العودة من الشاطئ، يستفيد الأطفال من فترة للاستحمام وتناول وجبة الغداء، تليها فترة للقيلولة والراحة، قبل استئناف النشاط خلال الفترة المسائية، التي تتنوع بين الأنشطة الرياضية والترفيهية والأشغال اليدوية والرسم.
وتتواصل الفعاليات خلال الفترة المسائية إلى غاية السهرة، التي تحضر لها فقرات متنوعة وهادفة، تتيح للأطفال فرصة المشاركة والتعبير عن أنفسهم وإبراز قدراتهم في مجالات مختلفة.
وفي سياق متصل، أكد مدير المخيم أن مختلف أفراد الطاقم مجندون لضمان راحة الأطفال وسلامتهم، مشيرا إلى برمجة خرجات وجولات في الهواء الطلق، إلى جانب رحلات إلى مختلف المرافق، بما يسمح للأطفال باكتشاف محيطهم والتعرف على أماكن جديدة خلال فترة إقامتهم.
كما ثمن حطاب الجهود المبذولة في مجال تربية الناشئة في الجزائر لاسيما ما يتعلق بتوفير فضاءات وبرامج تجمع بين المرح والقيم والمهارات، وهي المحاور التي يختصرها شعار "مرح، قيم ومهارات" بما يجعل فترة التخييم فرصة للترفيه واكتساب التجارب في الوقت نفسه.
ومع إسدال الستار على هذه التجربة، بدا واضحا أن المخيم الصيفي تحول إلى فضاء يتيح للأطفال اكتشاف قدراتهم وتنمية مهاراتهم والانفتاح على تجارب جديدة، لتبقى تفاصيلها وذكرياتها حاضرة في وجدانهم.